Corpo Municipal de Dança de Atibaia inicia atividades de formação

As atividades do projeto As Linguagens da Dança iniciaram nesta semana com entusiasmo tanto dos participantes como dos profissionais envolvidos. Foi criado um grupo intermediário para acolher pessoas dentro da faixa etária prevista para o Corpo de Dança, mas que não tinham nenhuma prática anterior ou de alguma técnica específica. Os dançarinos de moderno poderão fazer as aulas de dança clássica no grupo intermediário para acompanharem as aulas do Corpo de Dança, assim como outras atividades preparatórias. As aulas de técnicas associadas para dança incluem outros estilos para ampliar o repertório de movimentos e conhecimento dos bailarinos. Assim, Taya Perrone e Andrea Albergaria estão contribuindo com elementos formativos das linguagens das danças árabes e indiana, Claudio Terrana com a dança moderna na técnica de Martha Graham, Thais Magalhães fará uma abordagem pratica e teórica da dança clássica de repertório, Élsie da Costa trabalha a dança clássica dialogando com princípios propostos por Klauss Vianna e os fatores de movimento propostos por Rudolf Laban desenvolvendo a consciência do corpo. Outros profissionais ainda estão por vir para mais contribuições. Embora tudo isso pareça levar os bailarinos para situações opostas de linguagens, o que acontece é uma abertura de leque e maneiras de perceber as potencialidades expressivas. Durante as práticas nos deparamos com pontos comuns, onde princípios anatômicos, universais, estão presentes nas danças orientais, modernas e contemporâneas, reformulando a forma de ver e praticar a dança, em especial a clássica. Por exemplo, a estrutura óssea e formas corporais em que a anatomia é universal. As práticas de dança são por si só transformadoras, tanto individualmente como coletivamente. O momento é de preparação de um grupo, não se trata de “oficinas” em que o comprometimento fique em segundo plano. Para o Corpo de Dança, o comprometimento é essencial. Dança se faz em grupo. É preciso primeiro “afinar” o individual e o coletivo. Isso só é possível com prática diária. Os professores se revezam, mas o grupo permanece junto, em “saracoteio” e “reflexão”. A semana finalizou com uma animada aula de hip-hop, conduzida entusiasticamente pela Magdala Mattos seguida da aula de domínio do movimento sobre a estrutura óssea, momentos de criatividade e descontração, fazendo-se perceber o movimento articulado, livre, sem amarras e couraças. O papel da direção artística é esse: de ter sensibilidade para perceber em todos os momentos, os ingredientes, sintonizar e sincronizar o potencial existente nos professores e coreógrafos, para a descoberta de novos caminhos.

Convênio entre Prefeitura e Garatuja começa com sucesso.

A demanda para o projeto As Linguagens da Dança surpreendeu. Após um período destinado às inscrições, que terminou na sexta feira, começa nesta segunda, dia 9 de junho, as aulas do projeto com as vagas preenchidas. Foram disponibilizadas cinqüenta vagas para a implantação da primeira fase do projeto e se inscreveram setenta e dois interessados. Para a Escola Municipal de Dança o público alvo eram estudantes de escolas públicas e para o Corpo de Dança bailarinos de diversas academias e grupos existentes em Atibaia. Ainda serão preenchidas as vagas para o curso de Danças Brasileiras que acontecerá aos sábados. O projeto é uma parceria da Prefeitura com o Instituto Garatuja e visa fomentar a área da dança em todas as instâncias, tanto na demanda para o projeto público como das demais iniciativas da cidade. Ao iniciar as aulas do projeto já estamos com listas de espera para novos grupos. O projeto original contava com grupos nos dois períodos, manhã e tarde. Porém neste ano de implantação, varias ações ainda estão aguardando formas de continuidade, como, por exemplo, as turmas da manhã, que já estão com uma quantidade considerável de inscrições. Para implantação do projeto As Linguagens da Dança foram necessárias restrições na totalidade das atividades previstas. Mas, como se esperava, existe demanda suficiente para se movimentar este segmento artístico, normalmente pouco valorizado em outras localidades. O projeto que está se desenvolvendo em Atibaia tem uma peculiaridade que se diferencia da maior parte dos projetos de dança existentes em outras cidades. A maioria dos projetos para dança parte do caráter competitivo, por meio de festivais. O projeto que estamos propondo em Atibaia parte do caráter integrativo, com vistas ao aumento de demanda e de agregar as tendências num verdadeiro “movimento de dança” que fortaleça as iniciativas locais. Para isso houve envolvimento de diversos profissionais da cidade, prevendo o envolvimento de outros, que não puderam participar neste momento, para as ações futuras.  O projeto atendeu aos interessados de diversas escolas e bairros como Usina, Jardim Colonial, Cerejeiras, Imperial, Alvinópolis 2, Alvinópolis, Estoril, Tanque, Ressaca, Morumbi , Jardim dos Pinheiros, Guaxinduva e Kanimar, Maristela 1 e 2, Jardim Estância Brasil, Itapetinga, e outros bairros mais centrais. Com intuito de atender a todos os interessados da melhor forma possível, aqueles que não estão com o nome nas listas de aprovados é porque não se encaixaram nos horários disponíveis, ou algum tipo de especialidade ainda não contemplada no projeto, ou porque não poderiam participar da totalidade das aulas. O sistema “escola de dança” se diferencia do sistema  “academicista”, pelo fato dos estudantes conhecerem e praticarem diariamente formas diversas expressivas da dança. Já que, na escola formal temos o português, a matemática, a geografia, e assim por diante, na escola de dança temos a dança clássica, as modernas, a contemporânea, as danças tradicionais (nacionais e internacionais), as danças populares (internacionais e nacionais), as experimentais, etc., por isso intitulou-se o projeto no plural, As Linguagens da Dança. Para o Corpo de Dança o comparecimento diário também é essencial, pois será formado um grupo que deve se desenvolver com total integração, como se faz em qualquer grupo artístico. Para o Corpo de Dança formado temos uma heterogeneidade de experiências que somadas farão o crescimento qualitativo na totalidade do grupo, porém será imprescindível o conhecimento da dança clássica por todos os dançarinos além de outras técnicas de dança moderna, contemporânea e o relacionamento constante com a Cultura. O grupo formado conta com representantes de todas as escolas de dança da cidade e de outros trabalhos independentes o que vai fazer do projeto uma vitrine das iniciativas da cidade e seus respectivos profissionais. Nos critérios para inscrição priorizou-se: ser estudante de escola pública ou bolsista, poder se dedicar à totalidade do curso e o interesse pela dança. Dentre os inscritos para o Corpo de Dança, onze possuem experiência anterior em Dança Clássica, um dos principais critérios na seleção. Os inscritos que se encontram em lista de espera, serão aos poucos chamados de acordo com a adequação dos cursos, possibilidade de vaga, de novos horários e cursos ainda não implantados. O próximo curso a se iniciar, o de Danças Brasileiras, será aberto a outros interessados, mesmo que não frequentem o Corpo de Dança ou a Escola Municipal.

Lista de participantes

Professores do Módulo 1: Thais Magalhães, Marcela Sguillaro, Élsie da Costa (Dança Clássica); Irany Sguillaro (sapateado); Taya Perrone e Andrea Albergaria (Técnicas Associadas para Dança/do oriente); Magdala Mattos (danças populares internacionais /Hip-Hop); Élsie da Costa (Dança educativa/Domínio do Movimento/Laban); Claudio Terrana (Dança Moderna/Graham); Christiane Alcântara (Danças Tradicionais Brasileiras); Élsie da Costa (Danças Regionais e Tradicionais Brasileiras).
Professores do Módulo 2: Heydi Milhose e Élsie da Costa (Dança Clássica); Michele Maidame (Jazz); Claudia Parolin (Técnicas Associadas para Dança/do oriente); Magdala Mattos (danças populares internacionais /Hip-Hop);Élsie da Costa (Dança educativa/Domínio do Movimento/Laban); Eliane Humberg (Dança Contemporânea); Christiane Alcântara (Danças Tradicionais Brasileiras); Élsie da Costa (Danças Regionais e Tradicionais Brasileiras).

Participantes da Escola Municipal Grupo 1 – 14 h (8 e 9 anos).

Vagas previstas – 10. Inscritos – 13.

Participantes da Escola Municipal Grupo 2 – 15 h (10 a 12 anos).  

Vagas previstas – 10. Inscritos –  8.

Participantes da Escola Municipal Grupo 3 – 18 h e 30 m (13 e 14 anos).  

Vagas previstas – 10. Inscritos – 17.

Participantes do Corpo de Dança – 19 h e 30 m (maiores de 14 anos).

Vagas previstas – 20. Inscritos – 19. Com especificidade em Dança Clássica – 11 inscritos; com outras especificidades – 8 inscritos.

Participantes